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标题: [原创]谁来拯救中国教育 [打印本页]

作者: 墨黑纸白 时间: 2010-6-30 07:34
标题: [原创]谁来拯救中国教育
 中国式教育，我称之为鸡肋式教育，在我很多文字中都有一些说明，但并不深入，因为我接受中国式教育时间不长，也许有人会说我是在不满什么，但是我更愿意说一些我深入的看法。我们不说中考了，直接谈谈高考如何。 　　 　　一、高考变成一场拙劣的游戏 　　 　　此小标非我所拟，不过实在适合往下延伸的路线。美国高考，前提一，社区服务时间。二，身体素质。三，艺术爱好，而后各科成绩。我没有说中国式教育没有以此为重点，而是想说中国式教育更热衷于分数。现代人更注重于学与生活的距离，后引发所谓的“大学白读论”，就此论说，究其根源有两点，一，自身对学习是怎样的态度？二，社会给予大学生有何有待？（毕业后如何安排？）然后我们就不难看出，一些所谓的名牌大学出身，依旧找不到工作，自身素养如何，这是需要自己调节的，无可厚非。社会呢？现今大学生找不到工作，失业率高达20％，大学的社会功效有多差？而中国教育自成一家，另类为全才式教育，缘何又如此颓废？一个十万元年薪的技术工人无人争取，却有一百万人共挤一万个公务员？此又说明了什么？就现今的人们又以七十年代淘汰的观点去拜说“鲤鱼跳龙门”之说，即惟有读书高，这个高字的错误理念又是怎样的错法？ 　　我们不妨一一解释下，大学是浪漫而又幸福的时光，拥有着大把无线的美好光阴，若自身不懂珍爱，虚与委蛇，浪费美好，此没说的，自取灭亡耳。这点只是对于少数人而言，那放大眼球再深入呢？大学生毕业，拥有着社会承认的高校思想体系，且放到古代而言大多数十“国子监”毕业的高材生，孰不知还不如一技校生也？就我对一些大学生的认识，他们的学识及能力绝对凌驾于技校生之上，在此我非鄙夷技校生，那为何大学生如此不济？此乃教育如何前进的方式，试问有多少人为学而学？大部分都是为“跳出龙门”而学，为公务员而学，为谋取自身利益而学，此类学习确实有背于学习之道，当一些人沉湎于好功急进、自视清高、唯学而可安天下之时，不免存在于眼高手低、轻视社会之念，故面对社会时不免产生高不着、低不就的状态。而大学生就中国式全才式教育并未完善自我，拥有一套属于自己的特长来存活于这个社会，一旦毕业就迷茫、惘然，则技校生不然，他们深知自我用处何方、技艺如何，将来何如面对这个社会，又当如何贡献于社会，而不是轻视一般职业，岂非不知所以的职业都是融会贯通的？当一个人太卓越于自我，还如何看清楚自我？如此这般的教育对太学生的心态又是浮躁、轻薄的引导，惹得大学生最后无法安身自我，如今引来大学生高考人物下降、读完大学在家做宅男、宅女，又有何其多？ 　　而后就是那个惟有读书高，这个高字，被大人们理解为“鲤鱼跳龙门”这个高度需要读书来给予，如果不读书，别说跳龙门了，跳一米都成问题。人们不会想到自己的孩子将来要做什么，大学的管理者不会考虑社会需要怎样的人才，颇有些“只缘身在此山中”却看不清何谓“庐山真面目”。而这个高字将再一次体现，中国人口大国想要成为人口动力大国的目标渐行渐远，永远看不清自己的缺点，永远无法做到实质性的改变。大人们常常会质疑，为何一博士生无法生存于当下社会？学与实践分开行走，得到的不是思与行为的结果，而是黄梁一枕的梦幻罢了。有人提出，“留学”估计是高考生流失的根本原因吧？我不禁笑了，试问，现今的社会能留学的学生有多少个？且不说有多少个，留学学业完成归来的又会有多少个？自己国家的教育不能给予自己生存环境，可见自己学完归来，国家又将如何安顿自己？自己是否能适应这个环境了？再者就是谋利心态，不少人不认为祖国能给予他多少东西，不如留在外国，此类现象从钱钟书先生的年代俨然蔓延开来，我就在想，这是什么问题？简而言之，社会问题，社会究竟让几个大学生明白，你此番“寒窗十年”为的是你肩膀上的民族责任、社会责任、家庭责任！中国式教育以分论人，何曾以责任论人过？且分数不甚佳者，你可以退出学习的舞台了，面对社会论学无人承认、论技艺且又无一是处，为填报温寒，不鸡鸣狗盗才怪了，中国社会治安何时能用“夜不闭户路不拾遗”来形容？ 　　 　　二、撕书撕的是中国鸡肋教育 　　 　　令我大开眼界、大为吃惊、骇人听闻的是近期发生的一件事，高考结束不久后，即一零年，6月10日，某学校高考后学生疯狂撕书的壮观场面，撕书场面，蔚为壮观，猛然视之，恍如六月飞霜，又似白花飘零、又若十年寒雪。究此事件缘，我不得而知，我就知道这一撕，撕得惊世骇俗，撕开了中国教育的疤痕，撕开了读书之人对书籍与知识的鄙夷，撕开了一些社会问题。 　　何谓惊世骇俗？古人有秦始皇“焚书坑儒”惹起中华颤抖，又有乾隆帝文字狱“销书陷狱”引起国人震惊，而今呢？我不知该该怎样看待大学生撕书，是一种范进中举之癫狂？是一种破釜沉舟之神勇？是一种幻灭志向之颓废？是一种愤恨疾书之手段？大概都有一些吧。 　　高三生活之残酷、学业压力之任重、脑力消耗之巨大，过来人都有自己的感触，也许这是一种宣泄，是一种内心深处的释放，只是撕书是不是一种合理的宣泄方式？有人会说，撕吧撕吧不是罪，而我却沉默了，原来书本与知识给予我们的只是一种利用，也单纯的只是一种利用，并非是一种心灵深处的净化，灵魂依然是可怕的人之劣性根，过河拆桥亦非不可，只是当知识成为一种利用手段的时候，我想，学识就算十车，二十车，四十斗，六十斗，也不过是些短见之人，势力之人罢了，考上大学又能如何？并非我不理解这个学校某些学生们撕书的做法，实在是为他们今后的人生路担忧。 　　更有精彩诠释，这一撕是出于自信的表现，此乃破釜沉舟之计也！我不知道沉的是什么舟，破的又是什么锅？难道复读，就要以撕书来言志？那读书到底学到了什么？就学到了考完试就唯所欲为，考上考不上其实并不重要，重要的是又当如何面对自己今后的人生？如果能够静下来想想，经历完人生“半条命”时期后，自己的人生取向又当如何？自己又该怎样安顿自己接下来的人生？ 　　下面我们该进入正题了，一个蚂蚁揭开了某些官员的遮羞布，书本纷飞揭示了中国式教育的无力。首先撕书，是学生对书籍的不认可，或者说不认识。因为一旦考不上大学，这些书籍里没有他们将来如何生活的秘籍（我想是一些人看不透书籍的实质是什么），因为此书没有教人如何务农，没教人如何做工，没教人学到一门手艺，没教人一套武功套路，故留此书还有何用乎？不如撕了一了百了。撕掉现在，面对未来。原来中国教育仅仅留在表面，从来未向人的内心深处去蔓延，表面功夫永远是表面功夫罢。用别人的观点来说，换个角度理解，九成以上的中国人，在中国式教育体系下，不会成为人才！就是这么现实，这也是大学生撕书的本源，譬如“富士康十四次自由落体”（我所知是十四次，现在不知道多少了）里面也不乏有“名牌”大学毕业的学生，原来现实如此残酷，教育依旧梦幻，当内心深处没有一个真实的信仰时，生命是如此的脆弱，就此教育应承担不小的责任吧？ 　　书乃何物？书籍乃人之道德、利益、文明的象征，孩子们就此一撕，撕破的是什么？想必不言而喻了吧？那如此教育是否该谓之为彻彻底底的失败？人若无才，还可依靠劳动延续生命。人若无德、无礼仪、无文明，那此类之人又岂肯安于平凡、独善其身乎？大概很难，书的碎片留在了校园，人格上的魅力也留给了校园，走出校园的又将是怎样的一群人？中国教育可曾仔细斟酌过？所谓知识改变命运，为中华之崛起而读书，而今呢？恼羞成怒且怒发冲冠，群集于楼，撕书以泄心头之恨，恨的是书读不少，无一用处，恨的是全才式教育，全才到哪里？古人云，养不教，父之过。教不严，师之惰。怒撕书，谁之过呢？谁能来解释下？我明智而言，我解释不出来，让高层们想去吧。 　　 　　三、大学焚书又将演绎那段悲剧？ 　　 　　就秦始皇焚书而言，是为了独尊儒学，以达到有利于秦国的发展，达到巩固社会舆论，并以此手段通过焚百家治国之书，无益于秦王朝专制之文献，以达到愚民政策，维护集权统治的目的。法家有言，百姓只要知道群主需要他们做什么就行，而不需要思考为什么这么做，百姓想到了会产生麻烦。秦国以此极端的措施，禁止国民谈论国事政策。岂不知防民之口甚于防川乎？清乾隆帝亦是如此耳。如此文化浩劫又岂止于封建王朝乎？ 　　4月13日上午，一条惊世骇俗的消息爆出，广州大学城华南理工大学学士交流中心门前，参加一场名为“心灵富豪学术交流会”的近20名专家、教授们在几分钟内将560多本书一烧而就，最先被烧的是郭敬明的《梦里花落知多少》，除此之外，尚有《羊皮卷》、《谁动了我的奶酪》、《货币战争》等一些曾经的畅销书。 　　我看完此篇报道，有些悲哀，焚书来表达什么？表达“心灵富豪”说？要来一场“清君侧、焚书籍”？清除“心灵垃圾”？我不知道何谓“心灵垃圾”？就是专家们，教授们所指的这类畅销书？这类给予八零九零一代人心灵撞击的书籍？然绕着人类文明底线？照此做法，如若不是专家，并非教授之人切不可多写文字，写出来的就是垃圾，说出来的就是废话？我就纳闷了，你们专的是什么？授的是什么？就是告诉我们，你们并非秦始皇，你们并非秦始皇，你们并非纳粹分子？证明你们不曾烧“诸子百家”的书，证明你们不曾烧马克思、弗洛伊德、卡夫卡、雷马克等文豪、思想家的书？那我就想试问下，你们敢吗？你们如此做法就是在彰显后辈们所作即垃圾书籍，在损害人们道德乎？我承认，有不少书不被专家们承认，那你们可曾想过百姓们承认不？如果这个世界的是非是由一两个专家定性的，那我没说的，你们赢了。原来，读书分子就该如此的悲哀，那还读书做什么？社会还进步什么？一群顽固不化的老头们，还有一群写作的拾荒者们在孜孜不倦的写作着，并且在电脑荧屏上写作着，请问专家、教授们，你们打算烧电脑吗？ 　　我不敢说郭敬明的书是好是坏，我也不愿意评价别人的书籍怎样，我只想说，这个世界上，是人类就必须拥有自己独特立行的思想与行为艺术，你们没有资格去打破别人的意识。有句话说的好，我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。也可以翻转下，我虽然誓死捍卫你说话的权利，但我就是不同意你的观点。这两句话都可，但是有一点，你非别人，你没有资格去践踏别人的行为艺术，就譬如，你们烧了人家的书，我不会去烧你的书，但是我就是为因为你的行为去做出驳论！切勿自以为是，天下不是你的姓，姓的是民主自由！虽然我国尚未达到这个状态，但是因为你们这群所谓的专家、教授，社会难以和谐！ 　　有时候我就在想，这些专家、学者们有时间去焚书，怎么就没时间将自己的精力与认知放在教育之上？对教育进行全面的查漏补缺，对教育进行大幅度的调查，以认清怎样的教育才能适应社会的需要？所以，我至今对所谓的专家不敢苟同，我只知道，在我们的年代中，我们接受着别国淘汰的东西，而所谓的专家们在看火玩！如果有人疑问，教育怎么了？尔等又将如何作答呢？ 　　 　　四、中国建立一流大学暂为传说 　　 　　我在想，现今的专家们、学者们，又有多少个能像季羡林，季老这样的人呢？大概极少吧？北京大学原校长、中国科学院院士许智宏说出了众多人的心声：“中国目前没有世界一流大学”。有人说话了，诺大的中国，占有全世界四分之一人口，且经济马上成为世界老二了，竟然一所世界一流学都没有。当人家把诺贝尔奖一个个拿回自己的祖国时，我们还是零，中国的高等教育实力也与中国的大国地位太不相称了。 　　《美国新闻与世界报道》2010年最新发布全球名校百强排名，北大排52位，清华排56位。我有些悲哀了，这些被莘莘学子们敬奉为中国首屈一指的名校，连前五十强都没进入？这时候，我想起了一些人的观点，中国学者们，名气越大，越浮躁，有谁能将民族任先放在自己的肩上？教授们频频出现在商业、媒体、考察之上，实质性的工作究竟做了多少？试问，如果你想做一个名人，你可以去参加超男超女，或者家室蓬勃的，可以自费出名，如此不显得更快吗？如果你想做一个商人，你可以下海经商，获取另一片蔚蓝，获取无限的财富与资源，又何必“屈居”于教师之位呢？如果你想做考察官，你完全可以去政场上获取一席之地，如此一来你也不用畏首畏尾，怕人说三道四，你为人官谁敢说你乎？可是，你们没有，你们宁愿呆在教授的位置上。 　　那就不得不说下了，唱快男快女？我想，你们一辈子也成功不了。下海经商？还得看你是那块料？当官？你还是别想了，没一点气质，当了也是贪官。那怎么办？简单啊，你呆在那个教授的位置上，利用自己现有的权利，完全可以做很多事情嘛，至于讨论学术？研究教育发展方向？你哪还有这些心态？你忙碌与媒体之间，流连于商场之中，行走于政坛之上，哪有心思想这些？作为一名学者、教授如果不能洁身自好，不能为大众谋幸福，那你不如下来，让有能者居之，不然占着位置，不那个什么，你不显得你是多余的？ 　　依稀记得，解放初，有一位自负的老学者，既存活于商场、又应付与商界，偏偏又有老学者之称，最后的下场颇为搞笑，让毛主席与周总理无法安顿这位老学者了，这老学者去学术界吧，学术界的把他认定为政界的。去政界吧，政治家把他当做商界的。去商界吧，商人们视之为另类，乃学术界的，最后此人结局如何我不得而知，我就知道，沉不下浮沉的心，就不要去做学者，否则不伦不类的，四不像，倒让领导人也为之为难了，你说这麻烦本不该发生的，但是他的的确确发生了，试问，中国现如今的教授们、专家们、学者们，你们又当如何明悟自己的职责，醒悟自己的责任？并作出正确的抉择呢？为人师表者，切不可被人耻笑耳，否则，中国教育实在是没救了。 　　此篇是就今天读了一些新闻后的感悟，写出来只是自己不成熟的观点，总觉得人应该明悟自己的责任与现实，而不是梦幻般的生活。我写出来以此作为自警。有写不适之处，也希望大家能够真心指导。只是未来，中国教育未来的趋向当如何？又会有多少人愿意扛起自己肩膀上的责任，去拯救我们的教育呢？

作者: 梅园居士 时间: 2010-7-2 11:26
时下很多人都在思考??中国教育的走向问题。老师这篇文字很是入理，析断准确，有引有放，笔端自如，读之心畅。高考是国考，取消是不可能，所以只有变革形式，而变革是牵一发而动全身，是需要过程的，估计会是一个很漫长的过程。。。但教育之失误之弊端是广泛存在于教育的各个环节的，中国教育的缺失最主要的当属“责任教育”的缺失，“功利”的教育形式广泛存在，制约了教育的发展。“国家地方学校教师家长。。。”各自有各自的责任，“政府社会街道学校家庭。。。”各自有各自的责任。“责任”教育的缺失是教育最大的失误。“功利”思想贯穿于社会的各个角落，是对传统的“国风”教育最不利的因素。。。就如老师所说??“只是未来，中国教育未来的趋向当如何？又会有多少人愿意扛起自己肩膀上的责任，去拯救我们的教育呢？” 
中国的“精英们”在哪里？中国的见义勇为在哪里？中国的伦理道德在哪里？中国的画地为牢在哪里？。。。

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