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标题: 【原创】绿领巾的思考（续） [打印本页]

作者: 第四桥边 时间: 2011-12-7 14:51
标题: 【原创】绿领巾的思考（续）
   人人都希望有一个好的结果，譬如说带“绿领巾”，当“三好学生”，但并不是人人都能够得到。努力则不然，是人人都可以做得到的，??这完全取决于主观的意愿。主观的努力和客观的结果有时候会事与愿违，但是，不努力的结果常常是与期待背道而驰的。我们往往是更多地关注结果，而较少有人去评估努力的过程，所以评价一种事物也仅仅是针对结果而言。
   其实，没有人会为了失败而努力的，??战争中的战略战术除外，??都是为了成功，但成功并不与每一次的努力结缘。如果认真地去研究成功的背后，我们会发现她往往是努力的结果，学习的好坏更是如此。
   我的儿子很聪明，但不够努力。初中三年，据说是表现平平，??所谓据说，是说我对他的学习不够了解，从而证明其“平平”与我给予的教育和关怀不到位有关，??但最后三个月的努力竟然考的还不错。高中三年，也不够努力，至少不如别人努力，不如我们预期的那样努力，但最后三个月努力的结果也令人刮目相看。在我看来，他也只能止步在普通一本的位置上了，他的问题不是智力问题，而是思想问题。
   妻的同学的女儿早我儿一年考上了清华大学，我不知道她是否努力和如何的努力，但我知道她在进入大学前的两个月里，不仅拿到了驾照，还主动地进修了法语，这就是区别。所以我们没理由、也没资格对清北生指手画脚，更没有理由和资格对中学老师指手画脚，学校里也许会有个别老师有不合时宜的、不得体的举动，但总体上来说，他们是对的，他们的严格也是负责任的。社会上，过分依赖“奥数班”固然不可取，但夸大“奥数班”的副作用、诋毁“奥数班”现实意义显然也是一种过激反应，是一种错误。我不会期望人人都是清北生，但国家确实需要清北生。
   请不要给我扣上“歧视”的帽子，我也没有这个意思。
   我们都知道，在群体竞技场上的核心人物的作用是非常大的。我们可以有核心人物，但没有人期望他有扭转乾坤的个人能力，而是期望他能够给队友们带来信心和动力，??成功是全体共同努力的结果，核心人物只是一种精神支柱，有了精神上的支持，努力才能更加容易得到较为丰厚的回报。
   还有一些人的心理素质极差，平时学习还不错，考试成绩也很不错，但每次上高考考场就歇菜，这些人就算是被推荐上清北，他们能够担当得了竞争的压力吗？所以，学校里的绿领巾、三好学生的评比，以及其他的各种竞技竞赛，都是一种意志的磨练，这实在是一种极好的挫折训练方法。
   中小学校里的教育，不仅担当着文化普及和提高的任务，也有为国家培养精英人才的责任。
   中国的崛起不仅需要文化的普及和提高，还需要精英。

作者: 梅园居士 时间: 2012-1-23 13:24
作为一个教育工作者我深深理解我的同行们的作为。他们的出发点是很好的。激励了很大一部份孩子的学习热情。允许一部份人先富起来，为什么就不可以允许一部分人先动起来呢？为什么就不可以允许一部份孩子先励志起来呢？一潭死水的教育循循环环着不愤不启不争不辨是修炼成道么?标杆是要竖立的，不是每一个人都是标杆，那样一群人还有什么目标可言。还有什么斗志可言。我想到了那句“黑屋子”的话来，我为那个学校的那个举动被谴责被取缔而有些心寒。。。

作者: 第四桥边 时间: 2012-3-9 08:04
标题: 回 1楼(梅园居士) 的帖子

梅园居士:作为一个教育工作者我深深理解我的同行们的作为。他们的出发点是很好的。激励了很大一部份孩子的学习热情。允许一部份人先富起来，为什么就不可以允许一部分人先动起来呢？为什么就不可以允许一部份孩子先励志起来呢？一潭死水的教育循循环环着不愤不启不争不辨是修炼成道么? .. (2012-01-23 13:24)

教育问题，从来就不是教育本身和教师的问题，其根本问题是政府、社会和家庭的导向问题。

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