【原创】绿领巾的思考

第四桥边

陕西西安、安徽蚌埠先后出现了“绿领巾”事件，引起了社会的骚动。
针对“绿领巾”事件蚌埠第三实验小学幼教部高园长如是说：“在进入小学之前，每个小朋友都会戴上绿领巾，只是分批戴。”由此可知，这种举措显然是一种激励机制，也符合人类争强好胜的心理特征，大家争当好学生，人人都带“绿领巾”有什么不可能？又有什么不好？
俗话说：“人往高处走，水往低处流。”这是人类共有的心理。试想：谁人不想独领风骚？谁人不想花魁独占？这就是为什么我们在改革初期就引入了竞争机制的理论依据。
但是，学习上的竞争并不具有十分明显的排他性（升学除外），你学习好，我也可以学习很好。譬如说，有很多学校制定的评比标准，其中学习成绩的要求是每一科目都在85分以上，这一标准对每一位学生都适用。
现在教育界兴起了换位思考的理念教育，我们不妨也换位思考一次：相同的教材，相同的学习时间，相同的学习环境，别人能考出好成绩你为什么不能？所以说“绿领巾”与歧视风马牛不相及，其实真的是一种激励机制，如果这也算是一种歧视，我们至今尚保留的“三好学生”评选是不是也是一种歧视？
你可能会说：“人与人不同，由于遗传和后天生活环境的不同，人的智力和思维方式也是有差别的，所以学习也会有……”
打住，打住，打住。你这算不算是对低收入者和偏远地区人们的歧视？你所谓的“差别”算不算是对考试不理想者的恶意诽谤？这是不是证明了你内心的邪恶本质？
你一定会很抗拒这样的言辞。同理，学校和教育家们也会抗拒“绿领巾”是歧视的说法。子曰：“因材施教。”就是说要承认有差别，要区别对待。歧视的结果是摒弃，区别对待的前提是重视。不承认差别而一味地强调公平，是伪公平，是对努力者的一种践踏，也是对偏重于其他学科、兴趣、爱好者的排斥和摒弃。
关于教育，社会上的许多奇谈怪论大多来源于记者和教育主管部门，他们群起而攻之，拒绝奥数班，取消快慢班。这说明他们不仅不懂得教育的本质和特殊性，更不懂得社会发展的需要和个性发展的心理需求，是平均主义思潮在作祟，也是一种不负责任的表现。

梅园居士

中国的教育 近几十年来没有一个总的定理。总是一朝天子一朝臣。

第四桥边

梅园居士:中国的教育 近几十年来没有一个总的定理。总是一朝天子一朝臣。 (2012-01-23 13:34)

哈哈，这就是叫各抒己见嘛。