<p align="center"><font size="1"></font></p><font size="4">
<p><br/> </font><font size="4"> 高考,是莘莘学子人生途中经历的一次拼搏洗礼,又是一次认识体验人生的醇厚记忆!每位身临高考的学子,在自己的心灵镌刻着扣人心弦的激动、喜悦,或喜忧参半的遗憾,或懊悔,或愧疚…… 甚而扼腕痛惜。这些沁入心脾的记忆,会在一个时期或终生伴着学子的人生之路,成为牵动和影响他们人生之路的精神财富!</font></p>
<p><font size="4"> <br/> 然而,对于身心赋予学子,与学子同呼吸,共奋斗历经高考洗礼的师者们,人们知之几何?可能随着优良成绩学子们被社会、朋友、长辈誉美的同时,师者们也赢得学子、家长的赞许。但是在当年录取率仅仅3%的水准的年代,无论师者们耗费多少心血,仍然有绝对多数的学子会名落孙山。即使今年录取率达68%,仍有一些学子落榜。应和着学子们的遗憾、懊悔与痛惜,师者们在赞扬中夹杂着深深的隐痛!而社会和家长的评头论足指责,倒成为他们自责与自省的动力。行矣关山方独吟,他们自省中明白,毕竟每位学子是每个家庭的百分之百,期子成龙,望女成凤,是家长殷殷之心,无可厚非。师者们理解家长的心语,只是在自己的心灵深处承受指责,把这份隐痛化成未来努力的鞭策,意在以后的千军万马过独木桥鏖战中,让更多的弟子脱颖而出! </font></p>
<p><br/><font size="4"> 师者们,心,凝结在学子身上;魂,融结与学子精神中。 <br/> 重新开始的岁月,师者们,在新三年近千个夙兴夜寐、宵衣旰食的日子里,以自己的良知,殚精竭虑地思考,苦心孤诣地努力着,辛劳着,期待着每位学子的长足而进,以尽教师的职责与义务。 <br/> 每当步入高三这一年,又是师者最耗心血的日子。此时,师者对于每位学子的情况已经了然于心,毕竟还有部分学子会被拒于高校之门,但是做人的良知,涌动着一腔腔真诚:每位学子都是未来之星!热忱的激励,精心策划不同学子的辅导策略,辅助学子昂首走好中学阶段的人生 之路,无论他们以后能否步入高校殿堂,然而他们曾努力过,拼搏过,这个过程会使他们从个人掌握的知识、具备的能力,形成的人格力量,在未来的人生路找到自己的目标。 <br/> 因此,每位学子的一切,是师者心魂相守的重要信念! </font></p>
<p><br/><font size="4"> 每位学子的进步,即使是式微的,尤其那些曾是相对领悟吃力者,有了些许长进,会使师者欣喜异常,与学子同味成功的快乐;当学子迟滞不前,不宁的心绪在深深的忧虑中煎熬、思考:原因、方法、途径......有时真可是食无味,寝难安。 <br/> 与学生忧乐相通相融的共鸣,学子之德、之学业、之生活,点点滴滴,牵动着师者的思考、关爱、期盼的心。不论昔日有过怎样的经验,成功,但是每一个高三都是一次新的跋涉,总是一以贯之地全心付出,在艰难 中寻求新的超越、新的高度!<br/> 但超越谈何容易?择校,至使班容量达六十人,多者近七十人,且程度参差令人瞠目,其间相差最大值可达二百余分,课怎么上?讲的深了,相当学生如听天书,讲的浅了,高水平学生意见纷纷。其难度,非局内者难味其三昧。然而,师者们不气馁,不放弃,改变自己的教法,适应客观情况变化,以求最佳效应。 <br/> 夜阑,月满西窗,孤灯下,有的师者仍在为解除某位学子面对的困惑、焦虑、颓丧而端坐,苦思,寻求焕发其潜能、充盈信心的良方;或有的师者蜗居斗室,伴着妻儿(或夫君孩子)轻柔的鼾声,探讨便于学子理解的简约解题思路绞尽脑汁......还有师者......在这与星辰相伴的夜里,多少师者为了学子昂首人生路,眠子夜,力倦心疲无奈亦无计。<br/> 心悬学子,付出的时间是空前的。迎着熹微的晨光,在人影寂寥的空旷街道,匆匆赶往学校;晚上顶着星辰归家,特别是轮值辅导的那些晚上,归家时,饥肠辘辘,唇焦口燥,声音暗哑,晚餐已是夜餐。<br/> 师者们,失于对于自己孩子的辅导,对父母、妻子(丈夫)的照顾、关爱,时间不许,精力难允,只能在心中暗道:对不起。</font></p>
<p><br/><font size="4"> 完整的节假日,那是奢侈的企求,绝对无望!<br/> 学生的问题,五花八门,有的多次苦口婆心解释,难得举一反三,甚而一通都做不到。遇此决不能遏止学子的学习热情,为令其豁然开朗,昼思夜想,煞费苦心。有时疑自己是否已至“江郎才尽”?有时真有令人尴尬与苦恼的问题。有的学生问的数理题,师者萦回思考数日,同科者相互研究,不得其解,请教大学教授,苦心孤诣思考数日,也是茫然。动员同行再次共同研究,难题才得破解。而这种情况非个例。<br/> 是他们水平?还是??,局外人,诟病题海,责怪教师无能!其实师者何尝认同题海?可是考试机制形成积重难返的题海,中学教师没有话语权,忧伤、无奈,他们困于题海的桎梏,同样是题海的受害者。就题海而言,学生做多少题,师者需要做多少题。师者不能单一解题,必须对题所融会的知识点、命题角度、解题思路,都要一一思考,从中找出规律,引导学生不仅知其然,而且要知其所以然。在此付出的精力和时间非业外人所能知其二。 </font></p>
<p><br/><font size="4"> 众多经历高考的师者,对高考,爱之不易,怨之无奈!<br/> 尽管如此,师者心中有一条观念底线:不能让学子的前程承担师怨! <br/> 师者的心血犹如小溪,汩汩地流淌于课堂、校园及学子成才路上,无论付出多少…… <br/></font></p><br/>
[此贴子已经被水云间于2010-6-29 20:36:34编辑过] |