五律.吴兴小学听课有作

沙如雪

辛卯初冬，携学校数十名教师，至吴兴小学听新课改观摩课。吴兴小学位于正定县城东北十公里，有学生三百余人。新课程实施以来，师生共同探索自主活动高效课堂教学方法，取得一定成效。观摩之余，优游校园，感慨其中，是有此作：

初冬天尚暖，雨润麦禾肥。

乡苑书声朗，杏坛闲客稀。

分争皆学问，游戏亦枢机。

丽日拨云见，融风送我归。

云平

首联应是起兴。“杏坛闲客稀”见手段。
后二稍白，“分争”比“纷争”好，不过突兀了些。结用“熏风”可好？

庄泉

哈，原来沙兄是老师。沙老师好

啸天

初冬天尚暖，雨润麦禾肥。比兴，喻教哺学生，虽是寒冬。。
乡苑书声朗，杏坛闲客稀。“闲客稀”随意，那还用说吗，书生之地，难不成闲杂浑浊。。
分争皆学问，游戏亦枢机。分争皆学问？分秒必争，惜时进取，单单直接说成学问似是不妥
丽日拨云见，融风送我归。结的可。。。
个见啊，未必切。。。

沙如雪

谢过各位师友指正。我解读一下此作的本意。本人虽是教师，但长期在教育局机关工作，疏于教学，今年秋刚回到学校，自认是“杏坛闲客”。“分争”是分辨争论意，小组学习的主要形式，学生自主讨论学习，争论之处皆学问也。虽然只听了两节课，本人亦有拨云见日之感，对当前教学方法略窥一二。融风是东北风，天气正合我心，亦是雨过天晴，冬风尚暖，自得于心。

云平

再赏。
这首诗应该刊在吴兴小学的阅读栏内。若能将每句配一幅漫画，相信会不同凡响。