共赴一场狂欢盛宴——评李定广评注《中国诗词名篇名句赏析》

水流云在

共赴一场狂欢盛宴——评李定广评注《中国诗词名篇名句赏析》

      在中华民族5千年绵延不断的文明传承中，那从“杭育杭育”的先人劳动号子一路发展而来的中国诗歌，成为这一文明传承中一支重要的脉络。
      如果说“诗骚传统”是更多地诉诸高雅与精神层面的阳春白雪，那么“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”，则无疑更趋向于深入人心的下里巴人的文化启蒙。
      唐代诗歌创作的高峰，与诗意地栖居，艺术地把握世界的舶来观念的交织，催生了改革开放，经济繁荣背景下，从呀呀学语的孩童，到耄耋之人，对诗歌学习、吟诵的空前绝后的热情高涨，因此也催生粗独具当代文化特色的靓丽风景。在今天信息社会强大的科技支撑下，这些信息铺天盖地，扑面而来。
      适应这些变化和需求，中央电视台在每年春节期间播出的《中国诗词大会》栏目，起到了为以吟咏优秀诗词为文化传承载体与手段推波助澜的强大推手。
      选手们由吟诵兴起的对诗词的热爱甚至狂热，专家嘉宾的专业、权威阐释与挥发，带给更多旁观者以思索，激起了更多普通老百姓对以中国古典诗词为代表的，包括诗词歌赋的广义的中国诗歌的学习与探索热潮，俨然已经成为一道独特且靓丽的文化风景线。
      正是在这一背景下，《中国诗词大会》命题专家组组长、上海师范大学博士生导师李定广教授评注的《中国诗词名篇名句赏析》（上下册）应运而生。
      这部涵盖《中国诗词大会》命题范围内500余首经典诗词的评注作品，与其他同类作品想比，独特性表现在许多方面，概言之，包括：
      一是作者师范大学中文专业古典文学教育工作者、研究者的身份，决定了必然对诗歌教育关注的立足点，如在学习古诗词有什么用这个貌似老生常谈的题目下，作者提出的审美教育、人格教育、气质和修养的提升、语言能力的提升4个有益人生素质提高的范畴，对美的追求的格外重视，对人格、气质和修养提升的实质内涵的界定，对提升语言能力的爬梳，就带着强烈的教育的特质，包含着当下教育科学成果，接受理论的影响与因子。
      二是对如何学习古诗词的5层次分类，认读加背诵——认知加背诵——理解加背诵——鉴赏加背诵——鉴赏加判断，涵盖了从牙牙学语的孩童到大学以上学生的不同受教育群体，持论有据，判断分析体现出专业、精准、恰如其分的特征。对背诵古诗词的节奏和读音的独特观点，作为教授作者的专业研究成果，令人有耳目一新之感。细细品味，不得不叹服其定位的准确，专业能力的强大。
      三是就作品体例而言，也充满了特色。涵盖的广泛，既包括横向的5季《中国诗词大会》全部诗词，又包括纵向的从先秦至近现代的诗词。解析的精到，表现在对诗词的解读中，既符合其所在的语言环境，又结合当代读者的阅读习惯，阐释要言不烦，切中肯綮。鉴赏的有趣，有吸收最新学术成果的厚重与扎实，有中国文论知人论世的优良传统承继，有在传统的诗言志、文以载道基础上，通过深入浅出、味之不尽的精巧解析，再现古诗词文化意蕴，展示蕴涵其中的诗美、哲理、世情、人情的精巧与恰切。
      在今天快节奏的生活，激烈的竞争环境下，如若欲加入中国诗词诵读的大家庭，去赴这样一场文化盛宴，陶钧文思，澡雪精神，不妨认真品读李定广教授评注的《中国诗词名篇名句赏析》（上下册），或许会有现时意外的惊喜与人生绵长的影响。